شريط الأخبار
" برعاية الرواشده " ... نقابة الفنانين الأردنيين تنظم احتفالا وطنيًا الجمعة المقبلة حادث مروع في مصر .. قتلى ومصابون ومفقودون في غرق حفار بترول بالبحر الأحمر الأورومتوسطي:منع إسرائيل دخول الوقود إلى مستشفيات غزة أداة قتل وتهجير قسري الكرملين: بوتين أبلغ ماكرون أن التسوية مع أوكرانيا يجب أن تكون شاملة الجيش يحبط محاولة تهريب كميات كبيرة من المخدرات ويضبط المهربين على الحدود الشمالية وزارة الثقافة تعلن برنامج فعاليات صيف الأردن في محافظات الجنوب للأسبوع الثاني ( تفاصيل ) وزيرة النقل: 130 حافلة ستعمل للنقل بين عمّان و4 محافظات العام الحالي إسرائيل تعترض صاروخا أطلق من اليمن ترامب: سأكون حازما مع نتنياهو لإنهاء الحرب في غزة وقد نتوصل لاتفاق قريبا محافظ العاصمة يمنع فعالية للملتقى الوطني في الرابية الجمعة الأمن العام : إخفاء لوحات الأرقام أو التلاعب بها فعل يثير الشبهات، وعقوبته تصل ل 3 أشهر وغرامة تصل ل 500 دينار النائب شديفات يلتقي حسان ويطالب بتنفيذ شارع منشية بني حسن بنظام المسربين . سبارتاك يعلن تعاقده مع المهاجم المخضرم زابولوتني "تاس": ارتفاع سعر الغاز في أوروبا بنسبة 40% في النصف الأول من العام مقارنة بالعام الماضي الكرملين: بوتين أجرى محادثة هاتفية مع ماكرون الروسية الحسناء كالينسكايا تبلغ ثاني أدوار ويمبلدون الإعلام العبري.. مطالب بقطع الغاز عن مصر أول تعليق لترامب على تقدم القوات الروسية في مقاطعة سومي الأوكرانية مونديال الأندية 2025.. العواصف الرعدية تهدد مواجهة ريال مدريد ويوفنتوس اليوم رئيس الوزراء: مؤشرات الاقتصاد الوطني خلال الربع الأول من العام الحالي مشجَّعة وتدل على تحسن الأداء الاقتصادي

استراتيجية التعلم بالاكتشاف

استراتيجية التعلم بالاكتشاف

القلعة نيوز - استراتيجية التعلم بالاكتشاف هي نظرية تعليمية تأسست على يد عالم النفس الأمريكي جيروم برونر، وتشجع على تنمية مهارات المتعلم من خلال تشغيل خياله واستخدام حدسه وإبداعه. هذه النظرية تشجع المتعلم على البحث والاكتشاف النشط للمعرفة والمعلومات الجديدة بدلاً من الاعتماد على الإجابات المعلمة مسبقاً. تستند استراتيجية التعلم بالاكتشاف إلى مجموعة من المبادئ والأسس التي تشمل:


حل المشكلات: المعلم يشجع المتعلم على استخدام خبراته السابقة والجديدة لحل المشكلات واستكشاف الحلول.

إدارة المتعلمين: يجب توفير البيئة المناسبة للمتعلمين ليتمكنوا من العمل بشكل فردي أو جماعي دون ضغط.

الدمج والربط: المتعلم يجب أن يتمكن من ربط المعرفة السابقة بالمعلومات الجديدة لإبداع أفكار جديدة.

تحليل المعلومات وتفسيرها: يتعين على المتعلم أن يتحلص من الاعتماد على الحفظ ويعمل على تحليل وفهم المعلومات.

الفشل والتقييم: يجب تشجيع المتعلمين على استغلال الأخطاء لتحسين أدائهم والتعلم منها.

تطبيق استراتيجية التعلم بالاكتشاف يشمل:

تشجيع البحث واستخدام التكنولوجيا لمشاركة النتائج.
توفير الموارد اللازمة للطلاب لمساعدتهم في استكشاف المعرفة.
تعزيز تطوير مهارات حل المشكلات والبحث والاستنتاج الذاتي.
توجيه الطلاب بأقل قدر ممكن حتى يتمكنوا من اكتشاف الإجابات بأنفسهم.
إيجابيات استراتيجية التعلم بالاكتشاف تشمل التعديل حسب احتياجات كل طالب وتعزيز الحكم الذاتي والمشاركة النشطة. كما تساهم في تعزيز تذكر المعلومات والاستقلالية للطلاب، وتشجيعهم على الإبداع والابتكار. هذه الاستراتيجية قد تكون خاصة فعالة مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.

من ناحية أخرى، هناك بعض السلبيات لهذه الاستراتيجية، بما في ذلك قدرتها المحدودة على تناسب جميع الموضوعات التعليمية وضرورة وجود إطار علمي واضح. كما تحتاج إلى استعداد المعلم للإجابة على أسئلة الطلاب وتوجيههم بشكل مناسب. أيضًا، يمكن أن يكون تطبيقها مكلفًا من حيث الوقت في بعض الحالات.