شريط الأخبار
الأمن العام: إلقاء القبض على سائق شاحنة تسبّب بوفاة أحد مرتبات إدارة الدوريات الخارجية أثناء قيامه بواجبه الرسّمي. "منطقة عازلة" في غزة.. أبعاد وحدود خطة إسرائيلية "لم تتبلور بعد .. اراء خبراء من الاردن ومصر واسرائيل.. تحقيق لـ"نيويورك تايمز" يكشف:صاروخ من غزة في 7 أكتوبر أصاب قاعدة إسرائيلية يعتقد أن فيها صواريخ ذات قدرة نووية. انقطاع لخدمات الاتصالات والإنترنت عن كامل قطاع غزة تحقيق إسرائيلي: حماس لم تقطع رؤوس الأطفال ونتنياهو كذب على بايدن وبلينكن أميركا: لم نر دليلا على أن إسرائيل تتعمد قتل المدنيين عميد في الاحتياط الإسرائيلي: عملية "بيت هيلل" استثنائية من حيث مكان إطلاق النار والعمق إعلام إسرائيلي: سكان "كريات شمونة" لا يريدون العودة طالما أنّ "قوة الرضوان" عند السياج البنتاغون : قواتنا تعرّضت لـ76 هجوماً في العراق وسوريا منذ 17 أكتوبر عضو كنيست: الكلام عن توجيه مفاجأة للسنوار غير قابل للترجمة.. وحماس صامدة وثيقة تأييد ودعم لجلالة الملك يسلمها وفديمثل وجهاءوابناء مخيم العودة بالزرقاء للعيسوي ( صور) مندوبا عن الملك وولي العهد... العيسوي يعزي عشائر العجارمة، والدعجة، والبلاونة، والغراغير ، وآل طه .( صور ) حماس: الاحتلال ينشر إشاعات تزعم اغتصاب المجاهدين لفتيات في 7 اكتوبر المقاومة تدمر 28 آلية إسرائيلية خلال 24 ساعة اكاديميه الشرق الاوسط للطيران تنضم الى عالم البطاقات الذكية مع بنك القاهرة عمان لاعب المنتخب الوطني أبو زريق يوقع على كشوفات الأهلي الليبي النفط يرتفع 0.4 % مدعوما بنمو الطلب العالمي البيت الأبيض يحذر من نفاد المساعدات لأوكرانيا فوز العداربة بجائزة أفضل حكم تايكواندو في العالم لعام 2023 ارتفاع أسعار الذهب عالمياً

استراتيجية التعلم بالاكتشاف

استراتيجية التعلم بالاكتشاف

القلعة نيوز - استراتيجية التعلم بالاكتشاف هي نظرية تعليمية تأسست على يد عالم النفس الأمريكي جيروم برونر، وتشجع على تنمية مهارات المتعلم من خلال تشغيل خياله واستخدام حدسه وإبداعه. هذه النظرية تشجع المتعلم على البحث والاكتشاف النشط للمعرفة والمعلومات الجديدة بدلاً من الاعتماد على الإجابات المعلمة مسبقاً. تستند استراتيجية التعلم بالاكتشاف إلى مجموعة من المبادئ والأسس التي تشمل:


حل المشكلات: المعلم يشجع المتعلم على استخدام خبراته السابقة والجديدة لحل المشكلات واستكشاف الحلول.

إدارة المتعلمين: يجب توفير البيئة المناسبة للمتعلمين ليتمكنوا من العمل بشكل فردي أو جماعي دون ضغط.

الدمج والربط: المتعلم يجب أن يتمكن من ربط المعرفة السابقة بالمعلومات الجديدة لإبداع أفكار جديدة.

تحليل المعلومات وتفسيرها: يتعين على المتعلم أن يتحلص من الاعتماد على الحفظ ويعمل على تحليل وفهم المعلومات.

الفشل والتقييم: يجب تشجيع المتعلمين على استغلال الأخطاء لتحسين أدائهم والتعلم منها.

تطبيق استراتيجية التعلم بالاكتشاف يشمل:

تشجيع البحث واستخدام التكنولوجيا لمشاركة النتائج.
توفير الموارد اللازمة للطلاب لمساعدتهم في استكشاف المعرفة.
تعزيز تطوير مهارات حل المشكلات والبحث والاستنتاج الذاتي.
توجيه الطلاب بأقل قدر ممكن حتى يتمكنوا من اكتشاف الإجابات بأنفسهم.
إيجابيات استراتيجية التعلم بالاكتشاف تشمل التعديل حسب احتياجات كل طالب وتعزيز الحكم الذاتي والمشاركة النشطة. كما تساهم في تعزيز تذكر المعلومات والاستقلالية للطلاب، وتشجيعهم على الإبداع والابتكار. هذه الاستراتيجية قد تكون خاصة فعالة مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.

من ناحية أخرى، هناك بعض السلبيات لهذه الاستراتيجية، بما في ذلك قدرتها المحدودة على تناسب جميع الموضوعات التعليمية وضرورة وجود إطار علمي واضح. كما تحتاج إلى استعداد المعلم للإجابة على أسئلة الطلاب وتوجيههم بشكل مناسب. أيضًا، يمكن أن يكون تطبيقها مكلفًا من حيث الوقت في بعض الحالات.