شريط الأخبار
الأردن يوقع اتفاقيات لمشاريع جديدة بقيمة 850 مليون دولار الصفدي يلتقي رئيس مجلس النواب الاتحادي في أربيل الفاتيكان ينهي استعدادات جنازة البابا فرنسيس الشرع يستقبل الوفد العراقي برئاسة رئيس جهاز المخابرات العراقي وزير خارجية سوريا يطالب برفع العقوبات ترامب يقول إنه ضغط على نتنياهو لإدخال المزيد من الغذاء والدواء إلى قطاع غزة الاحتلال يصدر إندارًا بالاخلاء القسري لشرق غزة الفائزون بعضوية مجلس انتخابات نقابة الصحفيين (أسماء) الملك يغادر أرض الوطن للمشاركة بمراسم جنازة البابا فرنسيس غدا السبت الزميل الداوود نائبا لنقيب الصحفيين الزميل طارق المومني نقيبا للصحفيين الأردنيين إغلاق صناديق الاقتراع في انتخابات نقابة الصحفيين الذكرى الحادية والثلاثون لوفاة الملكة زين الشرف " الأميرة غيداء طلال " تنشر قصيدة بلاد العرب أوطاني / فيديو الأميرة غيداء طلال تعزي بوفاة البابا فرنسيس رفع العلم السوري أمام مبنى الأمم المتحدة في نيويورك 84 شهيدًا في قطاع غزة خلال 24 ساعة تمديد عملية الاقتراع في انتخابات نقابة الصحفيين للساعة 6 مساء ويتكوف يصل موسكو .. ولافروف يتحدث عن "اتفاق محتمل" لبنان تُعلن الجاهزية للتحرك للتحقيق مع رفاق خلية الاخوان في الأردن

استراتيجية التعلم بالاكتشاف

استراتيجية التعلم بالاكتشاف

القلعة نيوز - استراتيجية التعلم بالاكتشاف هي نظرية تعليمية تأسست على يد عالم النفس الأمريكي جيروم برونر، وتشجع على تنمية مهارات المتعلم من خلال تشغيل خياله واستخدام حدسه وإبداعه. هذه النظرية تشجع المتعلم على البحث والاكتشاف النشط للمعرفة والمعلومات الجديدة بدلاً من الاعتماد على الإجابات المعلمة مسبقاً. تستند استراتيجية التعلم بالاكتشاف إلى مجموعة من المبادئ والأسس التي تشمل:


حل المشكلات: المعلم يشجع المتعلم على استخدام خبراته السابقة والجديدة لحل المشكلات واستكشاف الحلول.

إدارة المتعلمين: يجب توفير البيئة المناسبة للمتعلمين ليتمكنوا من العمل بشكل فردي أو جماعي دون ضغط.

الدمج والربط: المتعلم يجب أن يتمكن من ربط المعرفة السابقة بالمعلومات الجديدة لإبداع أفكار جديدة.

تحليل المعلومات وتفسيرها: يتعين على المتعلم أن يتحلص من الاعتماد على الحفظ ويعمل على تحليل وفهم المعلومات.

الفشل والتقييم: يجب تشجيع المتعلمين على استغلال الأخطاء لتحسين أدائهم والتعلم منها.

تطبيق استراتيجية التعلم بالاكتشاف يشمل:

تشجيع البحث واستخدام التكنولوجيا لمشاركة النتائج.
توفير الموارد اللازمة للطلاب لمساعدتهم في استكشاف المعرفة.
تعزيز تطوير مهارات حل المشكلات والبحث والاستنتاج الذاتي.
توجيه الطلاب بأقل قدر ممكن حتى يتمكنوا من اكتشاف الإجابات بأنفسهم.
إيجابيات استراتيجية التعلم بالاكتشاف تشمل التعديل حسب احتياجات كل طالب وتعزيز الحكم الذاتي والمشاركة النشطة. كما تساهم في تعزيز تذكر المعلومات والاستقلالية للطلاب، وتشجيعهم على الإبداع والابتكار. هذه الاستراتيجية قد تكون خاصة فعالة مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.

من ناحية أخرى، هناك بعض السلبيات لهذه الاستراتيجية، بما في ذلك قدرتها المحدودة على تناسب جميع الموضوعات التعليمية وضرورة وجود إطار علمي واضح. كما تحتاج إلى استعداد المعلم للإجابة على أسئلة الطلاب وتوجيههم بشكل مناسب. أيضًا، يمكن أن يكون تطبيقها مكلفًا من حيث الوقت في بعض الحالات.