القلعة نيوز- أكد النائب الدكتور سليمان الخرابشة تفهمه لأهمية الامتحانات كوسيلة لقياس التحصيل العلمي وتحديد الفروق الفردية بين الطلبة، لكنه عبّر في الوقت ذاته عن استغرابه الشديد من طبيعة امتحان الرياضيات للفرع العلمي، واصفاً إياه بـ"التعجيزي وغير المنصف"، حتى لبعض معلمي المادة.
وقال الخرابشة إن الامتحان خرج عن هدفه التربوي والتحصيلي، وتحول إلى وسيلة لإذلال الطلبة وتحطيم آمالهم وطموحاتهم، مما تسبب بحالة غير مسبوقة من الإحباط والسخط في أوساط الطلبة وذويهم والمعلمين على حد سواء.
وأضاف أن حجم الاحتقان الذي ولّده هذا الامتحان يستدعي وقفة جادة من وزارة التربية والتعليم، داعياً إلى مراجعة شاملة لمنظومة امتحان الثانوية العامة، ومحاسبة كل من كان سبباً في هذه الأزمة التي مست العدالة التربوية وكسرت ثقة المجتمع بمنظومة التعليم.
وشدد الخرابشة على أن مستقبل أبنائنا ليس مجالاً للتجريب أو التعسف، مؤكداً أن مسؤولية الوزارة تكمن في ضمان عدالة التقييم وتهيئة بيئة تعليمية قائمة على التحفيز لا الإحباط.
وقال الخرابشة إن الامتحان خرج عن هدفه التربوي والتحصيلي، وتحول إلى وسيلة لإذلال الطلبة وتحطيم آمالهم وطموحاتهم، مما تسبب بحالة غير مسبوقة من الإحباط والسخط في أوساط الطلبة وذويهم والمعلمين على حد سواء.
وأضاف أن حجم الاحتقان الذي ولّده هذا الامتحان يستدعي وقفة جادة من وزارة التربية والتعليم، داعياً إلى مراجعة شاملة لمنظومة امتحان الثانوية العامة، ومحاسبة كل من كان سبباً في هذه الأزمة التي مست العدالة التربوية وكسرت ثقة المجتمع بمنظومة التعليم.
وشدد الخرابشة على أن مستقبل أبنائنا ليس مجالاً للتجريب أو التعسف، مؤكداً أن مسؤولية الوزارة تكمن في ضمان عدالة التقييم وتهيئة بيئة تعليمية قائمة على التحفيز لا الإحباط.
