اعلن رئيس ديوان الخدمة المدنية عن احداث 4 الاف وظيفة معلم لوزارة التربية والتعليم منوها بانه قريبا سيتم السير بتعيين هذة الوظائف واحلالها مكان العمل الاضافي .
وقال الناصر لبرنامج " بلدي هذا الصباح " صباح الخميس ننتظر صدور كشوفات الوظائف الحكومية بموجب قانون الموازنة العامة بعد ما يتم اقرار نظام التشكيلات من قبل مجلس الوزراء لأنه هذا نظام يصدر عن السلطة التنفيذية ويتم ترشيحه بالارادة الملكية السامية ونشره بالجريدة الرسمية .
وبين: الوزارات والمؤسسات رفعت احتياجاتها من الوظائف وسيتم التعامل معها بحسب الشواغر التي يتم تخصيصها لهذا العام 2022 والديوان سيعمل على المباشرة حال استلام الموقف الفني من الوزارات وهي مسؤولة عن اعتماد الاحتياجات بشكلها النهائي وحسب الشواغر التي يتم رصدها في كشوفات وموافقة مجلس الوزراء على اعتماد تشكيلات الوظائف لعام .2022
وبما يخص حجم الوظائف هذا العام لفت الناصر بقولة حجم الوظائف التي تم اعطائها لوزارة التربية ووزارة الصحة نحو 7 الاف وظيفة وهذا رقم غير مسبوق ويمكن ان يؤدي الى ارتفاع حجم الجهاز الحكومي وان يصل بحدود 2 مليون و 400 الف موظفولكن له ما يبرره سواء ما يتعلق باعداد تقديم الخدمة .
وبخصوص الفئة الثالثة اشار الناصر تم تحديد عدد لا بأس به "فوائض " وظائف "الثالثه" بين الوزارات وخاصة الزراعة والاشغال ونعلم أن حجم "الفئة الثالثة" كبير نسبيا وبالتالي الفائض من الوزارات يتم التعامل معه حسب احتياجات الدوائر من خلال ديوان الخدمة المدنية
وبخصوص وظيفة "الحراس"قال الناصر ان عدد المطلوب حوالي 500 وظيفة وعلى الرغم من الاعداد الكبيرة قدمت الديوان قام بمتابعتها حسب الاجراءات وبعدها تم استلام الطلبات تم ادراج رابط خاص لكل شخص واقعه التنافسي له ونقاطه المستحقه ووضع الالية التي تم بموجبها اكتساب هذه الاحقيات فهناك نقاط تحسب للتحصيل العلمي مثلا الصف الرابع له 5 نقاط والثاني ثانوي 15 نقطة والتوجيهي 18 نقطة والخبرات كل سنة لها نقطتين والدورات التدريبية لها الية معينة نقطتين اذا كانت الدورة لها علاقة مباشرة بالوظيفة ونقطة إذا كانت دورة في مجالات مختلفة
وكشف بقولة تم عمل تشخيص لواقع الأعداد التي قدمت 30 الف أي 82% من المتقدمين من الصف العاشر فأعلى وتم الانتهاء من هذه المراحل وسيتم ترشيح لكل وظيفة أعلى ثلاثة اشخاص وبتالي تجرى المقابلات على مديريات التربية لأنه قرار يعود للوزارة وبالعادة يتم تفويض مدراء التربية .
