شريط الأخبار
الجيش السوري يعلن بدء عملية تمشيط حي الشيخ مقصود بحلب لطرد "قسد" الشرع :الأكراد مكون أصيل وجزء لا يتجزأ من النسيج الوطني السوري الحنيطي يبحث في أنقرة تعزيز التعاون الأردني التركي العسكري الإدارة المحلية: 89 ملاحظة خلال المنخفض .. وإربد ومادبا الاكثر تأثرًا التعليم العالي: تأجيل الدوام أو التحول للتعلم الإلكتروني من صلاحيات رؤساء الجامعات البابا لاوُن الرابع عشر حل الدولتين يظل الطريق لتحقيق السلام العادل بالشرق الاوسط محافظ الزرقاء يتابع إنقاذ عالقين داخل مركبتهم في مجرى السيل بمنطقة الغباوي بلدية الكرك تتعامل مع الملاحظات والبلاغات الواردة خلال المنخفض الجوي محافظ المفرق يتفقد جاهزية بلدية رحاب للتعامل مع الظروف الجوية بلدية الطفيلة تواصل عملها لمعالجة آثار المنخفض الجوي أمانة عمان تتعامل مع ملاحظات لارتفاع منسوب المياه وانجراف التربة خلال المنخفض الجوي وزير الخارجية يبحث مع نظيره السوري تطورات الاوضاع في سوريا محافظ مادبا: غرف الطوارئ تتعامل مع ارتفاع منسوب المياه في بعض الشوارع الحكومة تعيد تطوير مطار ماركا التاريخي لاستعادة دوره الاستراتيجي في الطيران المدني عجلون: اختلالات الطرق وتصريف المياه تتجدد نتيجة الأمطار الصناعة والتجارة: تعديل أسعار القمح اعتيادي ولا يؤثر إطلاقاً على أسعار الخبز البابا للفلسطينيين الحق في العيش بسلام على أرضهم وزير الأشغال يؤكد ضرورة تعزيز التنسيق للتعامل مع الظروف الجوية وزير الإدارة المحلية يتفقد جاهزية غرف الطوارئ في جرش "الأرصاد الجوية" تدعو إلى تجنب الأماكن المفتوحة والأشجار خلال العواصف الرعدية

مدير تربية الرمثا يفتتح نادي المرح والإبداع في مدرسة مكة

مدير تربية الرمثا يفتتح نادي المرح والإبداع في مدرسة مكة

القلعة نيوز - افتتح مدير التربية والتعليم للواء الرمثا الدكتور فيصل الحوامدة، اليوم الأربعاء، مشروع نادي المرح والإبداع في مدرسة مكة الأساسية للبنات.

وقال الحوامدة إن النادي يأتي ضمن مشروع سنبلة، ويهدف لتعزيز البيئة التربوية الآمنة والجاذبة تحقيقا لرؤى الوزارة ومبادرة "لمدرستي أنتمي"، من خلال توفيره مساحة انتظار آمنة لطالبات الصفوف الثلاثة الأولى لحين انتهاء الدوام.
كما افتتح الحوامدة، مشاريع حديقة الرياضيات، وغرفة (نقطة انطلاق) لتقوية المهارات الأساسية لدى الطلبة، ومعرض التراث الأردني، معتبرا أن مثل هذه الفعاليات تسهم في تحقيق رسالة المعلم بأسلوب عصري تفاعلي، لا يقتصر على التلقين المباشر، بقدر ما يعتمد على توظيف الوسائل التعليمية والأنشطة اللامنهجية في ترسيخ المعرفة في أذهان الطلبة، خاصة طلبة المراحل الأساسية.
-- (بترا)