شريط الأخبار
العيسوي يرعى احتفاء منتدى جبل عوف للثقافة بالمناسبات الوطنية في عجلون توتنهام يبرم صفقته الثانية تحت قيادة مدربه الجديد توماس فرانك مصر تستعد لإنشاء مبنى بديل لسنترال رمسيس خبير دولي يرسم سيناريو " زوال" إسرائيل! إيقاف ثنائي باريس لنهاية مونديال الأندية.. وعقوبة "مخففة" لمدافع ريال مدريد هویسن وزير الصناعة السعودي يدعو لاستكشاف فرص الاستثمار في المملكة خلال معرض "إينوبروم" مسؤول عسكري إسرائيلي يقر بتعرض مواقع عسكرية لضربات إيرانية سعود عبد الحميد يغادر روما للانضمام لفريق أوروبي جديد علاء حبش بطلاً لفئة الماستر في الجولة الثانية من بطولة الأردن للكارتينغ الهميسات يسأل الحكومة حول أسباب حل المجالس البلدية وتعيينات المجالس الجديدة نجم "الريدز" يثير الجدل بتصريحاته حول مستقبله مع ليفربول المومني: لا نتهم أحدا بالاعتداء على الحباشنة أسعار الخضار والفواكه في السوق المركزي اليوم عين على القدس يسلط الضوء على جرائم المستوطنين بالضفة الغربية والقدس وفيات الثلاثاء 8-7-2025 تفاصيل جديدة من الضريبة حول الإعفاء من الغرامات وصرف الرديات بالأسماء .. مدعوون لإجراء المقابلات الشخصية وزارة التربية: إنهاء تصحيح العربي والإنجليزي وترجيح إعلان نتائج التوجيهي بهذا الموعد استثناء السلط من الانتخابات البلدية وزارة التربية : نسبة الخطأ في تصحيح "التوجيهي"

النائب الخرابشة: امتحان الرياضيات العلمي تعجيزي ونطالب بمراجعة التوجيهي

النائب الخرابشة: امتحان الرياضيات العلمي تعجيزي ونطالب بمراجعة التوجيهي

القلعة نيوز- أكد النائب الدكتور سليمان الخرابشة تفهمه لأهمية الامتحانات كوسيلة لقياس التحصيل العلمي وتحديد الفروق الفردية بين الطلبة، لكنه عبّر في الوقت ذاته عن استغرابه الشديد من طبيعة امتحان الرياضيات للفرع العلمي، واصفاً إياه بـ"التعجيزي وغير المنصف"، حتى لبعض معلمي المادة.


وقال الخرابشة إن الامتحان خرج عن هدفه التربوي والتحصيلي، وتحول إلى وسيلة لإذلال الطلبة وتحطيم آمالهم وطموحاتهم، مما تسبب بحالة غير مسبوقة من الإحباط والسخط في أوساط الطلبة وذويهم والمعلمين على حد سواء.

وأضاف أن حجم الاحتقان الذي ولّده هذا الامتحان يستدعي وقفة جادة من وزارة التربية والتعليم، داعياً إلى مراجعة شاملة لمنظومة امتحان الثانوية العامة، ومحاسبة كل من كان سبباً في هذه الأزمة التي مست العدالة التربوية وكسرت ثقة المجتمع بمنظومة التعليم.

وشدد الخرابشة على أن مستقبل أبنائنا ليس مجالاً للتجريب أو التعسف، مؤكداً أن مسؤولية الوزارة تكمن في ضمان عدالة التقييم وتهيئة بيئة تعليمية قائمة على التحفيز لا الإحباط.