شريط الأخبار
انطلاق فعاليات مهرجان صيف الأردن في محافظة الزرقاء وزير الثقافة يشارك بفعاليات انطلاق مهرجان صيف الأردن عدوى ماكرون وميرتس وزيلينسكي تصيب ميلوني وتظهرها بتعابير وجه وحركات غريبة الأمير تركي الفيصل: في عالم يسوده العدل كنا شهدنا قصفا أمريكيا على ديمونا الإسرائيلي بدلا من إيران السفير الياباني في الأردن: الجناح الأردني كان الأكثر شعبية في "إكسبو 2025" روسيا ترفع إنتاجها من الطائرات الحربية المسيرة بنحو 16.9% غوتيريش: لا يمكننا أن نسمح بتغييب معاناة الفلسطينيين في غزة عقد قران الآنسة زين الشرف ناصر جودة على الدكتور الشرايعة سفيرة الأردن في المغرب تستقبل الفنان العواملة النائب البداودة يعرب عن استيائه الشديد من صعوبة امتحان الرياضيات الداخلية السورية : تعلن " ضبط 3 ملايين حبة مخدرة للتهريب قرب الحدود مع لبنان ترامب يستفز إيران : أنقذت خامنئي من موت بشع ومهين الصحة العالمية: التحقيقات في مصدر كوفيد 19 مستمرة ولم تكتمل وزير العدل : تعديلات قانوني التنفيذ والعقوبات بشأن حبس المدين صدرت قبل 3 سنوات قرار حكومي مرتقب لتخفيض رسوم جمركية على أنواع سيارات عيد ميلاد ولي العهد يصادف غدا السبت كاتس: وجهت الجيش الإسرائيلي بإعداد خطة تنفيذية ضد إيران الأمن يحقق بـ3 وفيات منفصلة أسعفت لمستشفى الزرقاء فجرًا ولي العهد يعيد نشر خبر تصدر الجناح الأردني رضا الزوار في اكسبو 2025 التوثيق الملكي يعرض وثيقة حول إنشاء أول مدرسة للتمريض

النوايسة : التعليم عن بعد دمر المجتمع

النوايسة : التعليم عن بعد دمر المجتمع
القلعة نيوز -

قال الاختصاصي التربوي الدكتور عايش النوايسة ، الاربعاء، إن التعليم عن بعد دمر المجتمع، وترك ابعادا نفسية وسلبية كبيرة على أولوياء الأمر والطلبة بشكل كبير.

وبين في تصريح لـ "خبرني" ان التعليم عن بعد خلق تباعدا نفسيا بين اولياء الامور والطلبة وادى الى عزلة نفسية عند الطالب مع التقنيات المستخدمة للتعليم بعيدا عن الاندماج الاجتماعي الذي كان يؤثر بشكل ايجابي على بناء الشخصية لدى الطلبة .

وحسب النوايسة، فإن التعليم عن بعد أثر على تركيبة الاسرة وله جوانب سلبية كبيرة وترك مسافات نفسية سيئة، ظهرت آثارها في امتحان الثانوية العامة هذا العام.

ونوه الى ان البيئة الالكترونية التي استخدمها التعليم عن بعد جعلت من الاطفال يتقمصون شخصيات سلبية على وسائل التواصل الاجتماعي، ما ادى الى انهيار الجانب التربوي لديهم في ظل غياب القدوة الحقيقية وهو المعلم .

وقال النوايسة ان المدرسة هي من تصنع السلوك وهي من تضبطه ولكن في ظل الجائحة وانخراط الطلبة بالتعليم عن بعد، ظهرت سلوكيات على شخصية الاطفال من تعاطي المخدرات والعنف و التدخين.

وربط الخبير التربوي بين التعليم عن بعد، ومظاهر الشكاوى التي رافقت امتحان الثانوية العامة "التوجيهي" لهذا العام، وقال "انظروا الى توجيهي 2021 والشكوى التي ظهرت هذه الفترة، إن سببها التعليم عن بعد وغياب دور المعلم والتعليم الوجاهي هو الحل".

واضاف النوايسة انه لا توجد دراسة حقيقية في الاردن للاثار الناتجة عن التعلم عن بعد ونوه الى ان الاردن لا يمتلك ارضية وبيئة مهيئة لتفعيل التعليم المدمج في الايام القادمة ولا يوجد استشراف مستقبلي مبني على سيناريوهات حقيقية للوصول الى حلول تؤدي الى انقاذ الاجيال من الاثار السلبية .

ودعا الى ان يكون هناك عمل مؤسسي حقيقي وثابت لا يتغير بتعاقب الحكومات، محذرا من عدم وجود رقابة على انظمة التعليم عن بعد ( المنصات ) التي اصبحت تجارة في التعليم الجامعي.

وحسب ملخص سياسات صادر عن منتدى الاستراتيجيات الأردني، فإن إغلاق المدارس والتعلم عن بعد (إلكترونياً) من الممكن ان ينجم عنه تداعيات تتعلق بكفاءة وجودة التعليم؛ حيث قد ينتج عن هذا التحول في التجربة التعليمية قضاء الطلاب وقتاً أقل في التعلم مما سيؤدي إلى عدم الالتحاق بالدراسة والتغيب عنها وزيادة معدلات التسرب، كما أن التباعد الجسدي الذي أدى إلى زيادة العزلة المجتمعية قد يتسبب في زيادة حالات الاكتئاب والتوتر وعدم القدرة على التكيف مع هذه الحالة سينعكس سلباً على المستوى التعليمي للطلاب..

كما بينت الورقة أن التعليم المعتاد (الوجاهي) يوفر فرصة للطلاب بالتفاعل مع زملائهم في الصف الدراسي، إلا أن التعليم عن بعد (إلكترونياً) سيؤدي إلى انعدام وجود البيئة الدراسية التفاعلية، إضافة إلى فقدان الحافز التعليمي وانخفاض روح المنافسة بين الطلاب، إضافة إلى أن الأنشطة الصفية تساعد الطلاب على اكتساب المهارات الاجتماعية والقيم التربوية وتعزيز الثقة بالنفس، كما تساهم في تنمية روح التعاون بين الطلاب ضمن مجموعات، مما سيعزز في تحسين أداء الطلاب.