شريط الأخبار
الملك يطلع على تجربة يافعين في برامج للروبوتات بدير علا (صور) الملك يتفقد مشروع مساكن الملاحة في دير علا المكون من 400 وحدة أبو صعيليك: نسعى لإحداث نقلة نوعية في العمل الحكومي العين خوله العرموطي ترسل قافلة مكونة من 10 شاحنات على نفقتها الخاصة للأشقاء في القطاع الدكتور خميس عطية يعيد ملف اللحوم الفاسدة للواجهة بسؤال نيابي لوزير الصحة الملقي لـ وفد من مجلس العموم البريطاني : مواقف جلالة الملك تجاه الأشقاء الفلسطينيين ثابته لنيل حقوقهم المشروعة بالأسماء...احالات الى التقاعد المبكر في التربية جلالة الملك يلتقي المكتب الدائم لمجلس النواب ميلانيا ترمب تطلق عملتها الرقمية الشوبكي يعدد خسائر الكيان الاقتصادية العجارمة: جادون بتطبيق امتحان التوجيهي الجديد إلكترونيًا مناوشات في اجتماع الصحة النيابية بشأن اللحوم الفاسدة ارتفاع نسبة تخليصالمركبات بالسوق المحلية من المنطقة الحرة7% خلال 2024 دعوات أممية ودولية لتوسيع نطاق الإغاثة الإنسانية في غزة مقتل جندي إسرائيلي وإصابة آخر بانفجار عبوة ناسفة جنوب طوباس رئيس الوزراء يوجّه باتخاذ كامل الإجراءات لتصويب المخالفات الواردة في تقرير ديوان المحاسبة حماس: نجدد عهد الوفاء لأسرانا بالحرية الكاملة تخليص على أكثر من 78 ألف مركبة من المنطقة الحرة خلال 2024 وثائق جديدة تكشف هوس ميتا بالتفوق على OpenAI هل يؤدي الاستيقاظ من النوم لإفراز هرمون التوتر؟

الخضير: السياسات والخطط الحكومية زادت الفقير فقرا والغني غنى

الخضير: السياسات والخطط الحكومية زادت الفقير فقرا والغني غنى
القلعة نيوز: قال النائب عبدالسلام الخضير، إنه اطلع على الموازنة اكثر من مرة ووجد انها لم تأتي بجديد وانها نسخة مكررة عن موازنات سابقة، من حيث ارتفاع الدين العام والعجز وقلت المبالغ المرصودة للمشاريع الرأسمالية.

وأضاف الخضير خلال مناقشة الموازنة تحت القبة، الأحد، أن البادية الوسطى تدفع ثمن باهض جراء السياسات والخطط الحكومية غير العادلة التي زادت الفقير فقرا والغني غنى، مشيرا إلى تعرض أبناء البادية الوسطى للظلم والتهميش في عهد حكومة الخصاونة والحكومات السابقة.

وطالب الخضير الحكومة برفع رواتب المتقاعدين والمدنيين والعسكريين، ومعالجة مشكلة انقطاع المياه عن مناطق في البادية الوسطى، واستحداث مديرية اشغال في زيزيا والموقر بدلا من المكاتب التي لا يوجد فيها أي اليات، والسماح لخريجي العلوم السياسية بالتدريس في وزارة التربية.